miércoles, 26 de agosto de 2015

INFORMACIÓN

A TOD@S L@S COMPAÑER@S DE S.E.C.
PARA ENCONTRAR LOS DOCUMENTOS, MATERIALES O FORMATOS, LES PIDO LE DEN CLICK A "ENTRADAS ANTIGUAS" QUE SE ENCUENTRA HASTA EL FINAL DE ESTA PRIMERA HOJA. SEGUIMOS EN CONTACTO Y COMO SIEMPRE DESEÁNDOLES ÉXITO.

lunes, 20 de julio de 2015

INFORMACIÓN

A TODO EL PERSONAL DE S.E.C.


“CAMBIO DE FECHAS PARA REVISIÓN Y ENTREGA DE COMPENDIO, POR MOTIVO DE CONTRATIEMPO DE LA BASE DE DATOS”.

1.      Del proceso de revisión: (compendio)
·            Plan anual de trabajo (PAME 3ª fase)
·             informe de PAME 1ª fase Y
·            cronogramas individuales
·            carpeta de evidencias fotográficas PAME 1ª fase.

Se enviará vía electrónica para revisión al siguiente correo sectectlax1@gmail.com y en las siguientes fechas:

ZONA
ESCUELAS
FECHA
HORA
OBSERVACIONES
01
1,3,21,34,36,47,51,55
9-09-15
8:00
 a
13:00
CADA ESCUELA DEBERA ENVIAR EL COMPENDIO SOLICITADO COMPLETO, EN LA FECHA Y HORA INDICADA PARA SU RESPECTIVA REVISIÓN Y DEVOLUCIÓN.
(compendio que no se envíe dentro de este horario no será recibido)
02
11,15,22,23,24,33,35,49
9-09-15
03
5, 16,17,27,30,37,38,40
10-09-15
04
6,9,19,26,29,41,43,44
10-09-15
05
4,10,28,31,32,39,50,54
11-09-15
06
2,7,8,14,20,45,48,53
11-09-15
07
12,13,18,25,42,46,52,56,57
11-09-15
EN ESTA PARTE NO ME ENVIRÁN EL CONCENTRADO DE LA BASE DE  DATOS. ESTA SERÁ ENTREGADA DE MANERA FÍSICA EN LAS FECHAS DE ENTREGA DEL COMPENDIO

FECHAS DE ENTREGA DE COMPENDIO
1.      Del proceso de entrega:(compendio)
·            Plan anual de trabajo (PAME 3ª fase)
·             informe de PAME 1ª fase
·            concentrado de instrumentos (PAME 2ª FASE)
·            cronogramas individuales.
 Se hará la entrega física del compendio en la cabecera de zona correspondiente, con el respectivo sello de recibido de la supervisión, en las siguientes fechas:

ZONA
ESCUELAS
FECHAS
HORA
OBSERVACIONES
01
1,3,21,34,36,47,51,55
1-10-15
9:00 a 13:00
E.S.T. No. 1
02
11,15,22,23,24,33,35,49
2-10-15
9:00 a 13:00
E.S.T. No. 23
03
5, 16,17,27,30,37,38,40
5-10-15
9:00 a 13:00
E.S.T. No. 37
04
6,9,19,26,29,41,43,44
6-10-15
9:00 a 13:00
E.S.T. No. 9
05
4,10,28,31,32,39,50,54
7-10-15
9:00 a 13:00
E.S.T. No. 4
06
2,7,8,14,20,45,48,53
8-10-15
9:00 a 13:00
E.S.T. No. 2
07
12,13,18,25,42,46,52,56,57
9-10-15
9:00 a 13:00
E.S.T. No 12

De la manera más atenta les pido que el compendio S.E.C. lo entreguen en orden, completo y a tiempo.
Gracias. 

jueves, 16 de julio de 2015

INFORMACIÓN BD



COMPAÑER@S DEL EQUIPO DE S.E.C.
LES PIDO DE LA MANERA MAS ATENTA QUE TOD@S L@S QUE TENGAN PROBLEMAS CON SU BD, SE COMUNIQUEN PERSONALMENTE CON EL ING. JOAQUIN MUÑOZ A SU CORREO ELECTRÓNICO ( joaquin.munoz@gmail.com ),QUIEN ES LA PERSONA QUE NOS ESTÁ APOYANDO, PARA HACERLE EL COMENTARIO DE LA FALLA QUE ENCUENTREN Y DECIRLE LAS ESPECIFICACIONES DE SUS EQUIPOS DE COMPUTO, COMO ES EL HECHO DE QUE WINDOWS MANEJAN Y DE CUANTOS BITS ES, PARA QUE ÉL SE LOS CORRIJA EN ESAS MISMAS VERSIONES. NO SE LES OLVIDE DECIRLE DE QUE ESCUELA SON. POR FAVOR.
SEGUIMOS EN COMUNICACIÓN Y FELIZ REGRESO A SUS LABORES.
QUE ESTE CICLO ESCOLAR SEA MUCHO MEJOR QUE EL ANTERIOR.

domingo, 14 de junio de 2015

CURSO RISOTERAPIA O YOGA DE LA RISA



feliz y genial tarde de curso.
 felicidades a tod@s l@s que participaron en el curso de risoterapia. una forma diferente de aprender a relajarse y canalizar las tensiones nerviosas.









jueves, 16 de abril de 2015

BIBLIOTECARIOS




A TODO EL PERSONAL DE BIBLIOTECA


LES PIDO DE LA MANERA MAS ATENTA, DESCARGUEN EL PROGRAMA QUE YA SE ENCUENTRA EN ESTE  BLOG, EN EL ÁREA DE ARCHIVOS. Y ME DIGAN SI TIENEN ALGUNA DIFICULTAD.
GRACIAS.


 ATTE.
Lic. Dicelda Hilerio Cruz.
A.T.P. de S.E.C.

sábado, 7 de marzo de 2015

INTERPRETACIÓN TRABAJO SOCIAL

COMPAÑER@S AMIG@S DE TRABAJO SOCIAL
DE LA MANERA MAS ATENTA SOLICITO ENVÍEN  A MI CORREO sectectlax1@gmail.com LA INTERPRETACIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE SUS ALUMNOS EN LA ESCUELA.
LES HAGO LLEGAR UN EJEMPLO DE UNO DE LOS TRABAJOS QUE ME COMPARTIERON. ESTO ES ALGO QUE SE ME ESTÁ SOLICITANDO DE EDUCACIÓN BÁSICA. 

AGRADEZCO A TODAS LAS COMPAÑERAS QUE HAN CUMPLIDOO CON ESTA ENCOMIENDA


EJEMPLO DE LA INTERPRETACIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL ALUMNADO


GRADO Y GRUPO

INTERPRETACIÓN
SEGUIMIENTO Y PROPUESTAS DE TRABAJO SOCIAL
1° “A”
Aun no conocemos el rendimiento académico de este grupo pero con lo observado en el P.A.M.E. se determina un grupo juguetón, distraído y poco participativo, les da mucha pena hablar o decir opiniones. Se cuenta con una alumna zurda.

faltó el resultado de los instrumentos aplicados en el PAME,
El seguimiento que se les va a dar este ciclo escolar 2015-2016 es de una hoja de alerta que va a ser atendida con un trabajo colaborativo en donde trabajo social va a trabajar de manera coordinada con padres de familia y maestros para la mejora de este grupo.
1° “B”
De este grupo tampoco conocemos su rendimiento académico, pero con lo observado en el P.A.M.E. se determina un grupo juguetón, muy distraído y poco participativo, les da mucha pena hablar o decir opiniones

faltó el resultado de los instrumentos aplicados en el PAME,


El seguimiento que se les va a dar este ciclo escolar 2015-2016 es de una hoja de alerta que va a ser atendida con un trabajo colaborativo en donde trabajo social va a trabajar de manera coordinada con padres de familia y maestros para la mejora de este grupo.
2° “A”
Es un grupo que se caracteriza por un promedio académico bajo de 7.5 sólo hay una alumna de 9, y nueve alumnos de 6, hace notar una falta compromiso, de interés, de actitud; es importante mencionar que dentro de este grupo se encuentran 2 alumnos con lento aprendizaje, son alumnos muy distraídos. En este grupo hay 7 alumnos con problemas graves de conducta que hasta fumando se les ha encontrado, es un grupo bastante agresivo, dicen bastantes palabras antisonantes tanto hombres como mujeres, carecen de un proyecto de vida a corto plazo, carecen de iniciativa, no comparten actividades ni conocimientos. En cuanto a la lectura, escritura y matemáticas son un grupo que muestra muchas deficiencias. Se tiene muy poca participación de padres de familia en el rendimiento académico y conductual del alumno.
A pesar de pláticas con padres de familia respecto a la poca disposición y responsabilidad de sus hijos, los padres han mostrado poco interés en cuanto a apoyarnos con la conducta y aprendizaje de sus hijos.
El seguimiento que se les va a dar este ciclo escolar 2015-2016 es de una hoja de alerta que va a ser atendida con un trabajo colaborativo en donde trabajo social va a trabajar de manera coordinada con padres de familia y maestros para la mejora de este grupo.
2° “B”
Es un grupo que se caracteriza por un promedio académico bajo de 7.7, con tres alumnas de 9 y diez alumnos de 6, es un grupo que hace notar una falta compromiso, de interés, de actitud; es importante mencionar que dentro de este grupo se encuentra un alumno con lento aprendizaje. En este grupo el problema son los hombres hay 5 alumnos con problemas graves de conducta, bastante agresivos, groseros, carecen de un proyecto de vida a corto plazo, carecen de iniciativa, no son colaborativos, no son solidarios, no comparten actividades ni conocimientos. En cuanto a la lectura sólo las mujeres han mejorado su comprensión lectora y su escritura, pero les cuesta comprender, reflexionar, analizar, criticar y argumentar cada lección. En cuanto a matemáticas no saben resolver problemas matemáticos complejos, son mecánicos y después de varias repeticiones logran terminar ejercicios. Se tiene muy poca participación de padres de familia en el rendimiento académico y conductual del alumno. Se tiene la sospecha de 4 alumnos con problemas de adicciones.
En este grupo también se tuvo muy poca disposición de padres de familia por la conducta y rendimiento académico de sus hijos, y en cuanto a lo de adicciones a pesar de pláticas tanto a padres como alumnos por el Centro Nueva vida los padres de familia negaron rotundamente que sus hijos tuvieran la posibilidad de consumir drogas.
El seguimiento que se les va a dar este ciclo escolar 2015-2016 es de una hoja de alerta que va a ser atendida con un trabajo colaborativo en donde trabajo social va a trabajar de manera coordinada con padres de familia y maestros para la mejora de este grupo.
3° “A”
Es un grupo que se caracteriza por un promedio académico bajo de 7.7, con tres alumnas de 9 y seis alumnos de 6, es el grupo que se considera más rescatable ya que está compuesto por alumnos destacados y regulares, dentro de este grupo se encuentra la alumna con mejor promedio de toda la escuela, también se encuentra un alumno con lento aprendizaje y una alumna con problemas auditivos.
En lectura, escritura y matemáticas más de la mitad de grupo tiene aptitudes. Lo único que afecta este grupo son 3 alumnos problemas graves de conducta y la falta de actitud y motivación al realizar las actividades porque a veces se dejan llevar por comentarios que les bajan un poco la autoestima. Como los demás grupos también ellos carecen de un proyecto de vida a corto plazo. Se tiene más participación de padres de familia en el rendimiento académico y conductual de los alumnos. Se tiene la sospecha de 2 alumnos con problemas de adicciones.
En este grupo con el apoyo de los padres de familia se logró mejorar la autoestima del gripo para la realización de variadas actividades y mejora en materias en donde se encontraban bajos, y en cuanto a lo de adicciones a pesar de pláticas tanto a padres como alumnos por el Centro Nueva vida los padres de familia negaron rotundamente que sus hijos tuvieran la posibilidad de consumir drogas.
El seguimiento que se les va a dar este ciclo escolar 2015-2016 es de una hoja de alerta que va a ser atendida con un trabajo colaborativo en donde trabajo social va a trabajar de manera coordinada con padres de familia y maestros para la mejora de este grupo.
3° “B”
Es un grupo que se caracteriza por un promedio académico bajo de 7.5, con seis alumnas de 9 y doce alumnos de 6, como se podrá apreciar es el grupo que tiene más alumnos con bajo rendimiento escolar además de que también cuenta con más de 10 alumnos con problemas graves de conducta entre hombres y mujeres, es el grupo en donde faltan más y sin justificación alguna, son alumnos bastante conflictivos muestran una falta compromiso, de interés, de actitud; son chicos bastante agresivos, groseros, que carecen de un proyecto de vida a corto plazo, no son colaborativos, ni solidarios. En cuanto a la lectura sólo las mujeres han mejorado su comprensión lectora y su escritura, pero les cuesta comprender, reflexionar, analizar, criticar y argumentar cada lección. En cuanto a matemáticas trabajan de manera mecánica y después de varias repeticiones logran terminar ejercicios. Se tiene muy poca participación de padres de familia en el rendimiento académico y conductual de los alumnos y los padres también son muy conflictivos.
En este grupo también se tuvo muy poca disposición de padres de familia y diversos conflictos por la poca participación en actividades y gastos de la institución y además por la conducta y rendimiento académico de sus hijos.
El seguimiento que se les va a dar este ciclo escolar 2015-2016 es de una hoja de alerta que va a ser atendida con un trabajo colaborativo en donde trabajo social va a trabajar de manera coordinada con padres de familia y maestros para la mejora de este grupo.